播洒教师培训及时雨

发布时间: 2019-08-03 14:41:11  作者:刘芬


  4月17日至19日,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名师培养对象走进乡村教育活动在河源市和平县举行。和平县教育局局长谢学农说:“和平县虽然是欠发达的山区县,但对教育的重视有增无减。这次走进乡村教育活动就像一场及时雨,及时满足了县里教师培养的需求。”

播洒教师培训及时雨

  为确保本次活动顺利开展,有关单位人员组成一支包括学校领导、河源市及和平县教育局有关人员、导师专家团队在内的12人的工作小组,带领由省中小学、幼儿园名教师、名校(园)长、教育家组成的培养对象“混合编队”,深入和平县中小学和幼儿园,为当地教师带来多场智慧盛宴。

  4月18日上午,佛山市禅城区教育发展中心教研员赖李真在和平县龙湖学校上了一节语文示范课《杨氏之子》。课前,戴着红领巾的学生入座完毕,一双双水灵灵的眼睛纷纷转向这位陌生的“送教园丁”。为了达到课前预热效果,赖李真缓步走向学生中间,和学生拉起家常:“哪位是班长?”“哪位同学有特长?”“把掌声送给我们自己,好不好?”课堂气氛逐渐活跃起来。赖李真抓住时机,让学生写出自己的名字并大声念出来,为进入《杨氏之子》教学环节做好“热身运动”。

  “梁国杨氏子九岁,甚聪惠……”课上,赖李真摇身一变,成了“音乐教师”,引导学生富有节奏感地诵读《杨氏之子》,做到抑扬顿挫,声断气不断。为了激发学生的学习热情,赖李真还和学生“玩”起了生字词抢答游戏:“拜见。”“诣!”“智慧。”“惠!”……学生快速抢答,不知不觉中掌握了生字词,加深了对课文的理解。在此基础上,赖李真有条不紊地引导学生进入“演一演”环节,让他们演出杨氏子回答时的思维敏捷、机智幽默,将课堂互动推向了高潮。

  而在“拓一拓”环节中,赖李真跳出课文而又回归课文,她从《杨氏之子》的教学中发散开来,拓展到相关的两个小故事——《咏雪》《眼中有瞳》,让学生在对比阅读中体会得体的表达,进一步理解杨氏子用语的巧妙。有了第一次拓展之后,赖李真顺水推舟,引导学生对课文进行“改一改”。在教师的鼓励下,学生脑洞大开,妙语迭出,热烈的掌声不时响起。

  “在教学中,我们不仅要让学生‘得意’,引导学生对文本内容进行理解感悟,还要让学生‘得言’,引导学生领悟其中的语言形式和表达方法的魅力,让学生‘言意兼得’。”在采访中,赖李真分享了自己的教学心得,“教师是很了不起的职业。但在课堂教学中,老师光是‘秀’自己是不对的。课堂不是要让学生配合,而是教师要更多地关注学生,走到学生中间去。”

  “听了这节公开课,才知道文言文教学原来可以如此生动有趣!”龙湖学校六年级语文教师余维瑜对赖李真的示范课赞口不绝。听课教师赖漫红也表示:“这次听课学习,不仅是一种享受,更是一种感悟、反思和提高。”记者翻看赖漫红的《听课记录表》和《听课心得体会》,了解到她通过此次听课确实收获不少。

  4月18日下午,“百千万人才培养工程”培养对象、广东实验中学政治教师胡金兰在和平县初级实验中学为66名教师带来了一场名为“多层次生源下道德与法治教学实现均衡发展的思考与实践”的讲座。据胡金兰介绍,此讲座集中了广东省胡金兰名教师工作室胡金兰、陈晓葵、万蕊的智慧,凝聚了广东实验中学政治科近十年教学均衡发展的经验。

  胡金兰的讲座别开生面,她跳出了“满堂灌”的藩篱,让听课教师都“动”起来。紧扣“多层次生源下教学均衡发展”的主题,胡金兰将听课教师分成10组,动员他们进行“分享分类推进的好方法”小组讨论活动,强调要“动脑”“动口”。她首先抛出问题:“面临多层次生源和中考压力,怎样让不同层次的学生都获得进步?”组员纷纷讨论,现场顿时热闹起来。有的组员边说边记录,有的组员捷足先登,很快就“秀”出了自己的答案:“师徒结对子”“男女搭配,干活不累”……在交流合作中,听课教师真切体会到小组讨论对于学生均衡发展的意义。

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