黑龙江外国语学院OBE教学改革系列报道四十二

发布时间: 2020-06-05 10:36:04  作者:刘芬


OBE教学理念在《教学实训》课程线上教学的实践应用

任课教师:孙玮

课程名称:教学实训

教学对象:黑龙江外国语学院2017级英语(师范)1、3、4、5班

2020年是具有压力但又充满挑战的一年,这种特殊却又充满着希望。随着互联网的普及,起初的“线上教育”一直不温不火地发展,而这场疫情却将“线上教育”推上了风口浪尖。这场凶猛且罕见的疫情虽然打乱了我们正常的学习生活,但也在改变着我们的学习生活。受新冠肺炎疫情的影响,新学期的课堂教学以特殊的方式拉开了序幕。

《教学实训》课程是以培养学生在授课中的创新能力和实践能力为教学理念,主要给学生传授教学中的一些技巧方法,以达到辅助学生顺利通过教师资格证考试的目标。

一、教学平台

经过反复对比和思量,《教学实训》课程主讲课采取钉钉直播授课,并且为了更好地增加实训课学生的参与度,学生的课堂展示均使用钉钉视频会议完成。使用微信群进行作业布置、作业检查及答疑。学生部分教案作业,教师采取微信传输然后自行打印纸质版本进行手写批改。

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二、《教学实训》的OBE课程建设

以能力为导向,注重学生的教育成果输出,采用这一理念开展教学需要对于教学的相关环节进行明确,让学生能够在学习的过程中清楚地知道学习目标,以便实现预期的教育效果是OBE课程理念的基本内涵。根据这一理念,落实到《教学实训》课程上即引领学生从英语课堂的说课开始,通过板书设计、课件制作、教案撰写以及教师资格证考试面试实操等一系列教学手段,培养学生针对不同阶段的英语课堂采取不同的教学方法进行授课的能力,建立教育教学逻辑思维体系,加强团队合作精神,为其作为师范生本科毕业奠定坚实基础。

本课程的目标在于使学生提升实际操作的能力,主要以学生为主体,学生参与为主,强调学生的能力输出。在思考《教学实训》的OBE课程建设时,教师也在对学生毕业时应达到的能力及其水平做了清楚的构想,然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标。

三、课堂学习

本学期的《教学实训》课程大致分为三个模块:第一模块是教案的撰写;第二模块是板书和课件的设计;第三模块是教师资格证考试面试操练。经过教师的仔细思考,结合OBE课程理念和与团队的商议,最终决定采取“精讲+多练”模式,即每一个模块的第一节课是讲授课,以举例为主,理论为辅。

(一)教案的撰写(3月2日—3月末)

在此模块,如何根据教学素材以及课堂实际情况撰写一篇优秀的教案是此模块的中心内容。学生自选喜欢的素材,结合教师讲授课所讲知识点自行撰写教案,成型的教案提交教师进行批改,然后返给学生进行在线说课,最终小组进行评课然后打分。学生的说课采取钉钉视频会议进行,学生小组内自行选择一名优秀的学生,通过共享窗口,分享说课课件,进行说课。此模式平均在每班进行两轮,如进行顺利的班级均进行了三轮说课操练。 

(二)板书和课件的设计(4月1日—4月末)

课件和板书教学对提高课堂教学效率和教学质量具有重要意义,是课堂教学的重要环节。只有正确认识板书和课件在课堂教学中的特点,才能更好地掌握英语课堂教学的技巧。

在结束了第一模块的撰写教案及说课内容后,每班选出两名说课完成较好的学生,在教师的指导下进行培训此模块板书和课件设计的直播授课。为了提高课堂的有效性及自然流畅,在课前教师利用周末时间给各位学生做了两次培训,以保证此模块的顺利进行。

在此模块的教学中,根据相关评分规则要素也进行了在线板书和PPT制作大赛,并在龙外英语系微信公众号出了相关新闻。

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(三)教师资格证考试面试操练(5月初—6月中旬)

此模块的第一节课依然是讲授课,在此部分我们观看了青岛初中大赛的示范课视频,并和学生讨论教学内容、步骤、亮点和存在的不足,为此阶段的教师资格证考试试课做好准备。

授课教师参加了2020年1月举行的黑龙江省教师资格证面试工作,并担任小学教师资格证面试考官,因此将考试内容及要点进行整理、分析并传授给学生。根据实际考试规则,面试分为三个步骤:结构化问答、试讲以及答辩环节。按照此流程,锻炼学生试讲和答辩环节的操练。

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