將職教改革落到人才培養規格與質量上

发布时间: 2019-10-28 02:23:04  作者:刘芬


原標題:將職教改革落到人才培養規格與質量上

今天,教育部網站公布了《關於職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》。指導意見指出:“專業人才培養方案是職業院校落實黨和國家關於技術技能人才培養總體要求,組織開展教學活動、安排教學任務的規范性文件,是實施專業人才培養和開展質量評價的基本依據。”

這份指導意見的出台將給職業教育人才培養工作帶來哪些新變化?本報記者採訪了教育部職業教育與成人教育司負責人。

多處內容明顯體現新一輪職教改革要求

專業人才培養方案之前一直沿用“教學計劃”這一概念。據了解,教育部曾於2000年印發《關於制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見》,2009年印發《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》,隨著此次文件的生效,這兩份文件停止執行。

該負責人表示,此次指導意見是新時代對職業院校科學制訂和實施專業人才培養方案、提高人才培養質量提出的新的更高要求。當前,職業教育國家教學標准體系框架基本形成,需進一步明確教育行政部門和職業院校在人才培養方案制訂與實施中的職責,進一步增強標准意識、質量意識,以標准為基本依據辦出水平、辦出特色。

“此外,通過調研我們也了解到,傳統的教學計劃已經不適應職業院校教學組織實施的新需求,存在專業人才培養方案概念不夠清晰、制定程序不夠規范、內容更新不夠及時、監督機制不夠健全等問題,有待進一步明確要求、指導規范。”該負責人說。

指導意見從明確培養目標、規范課程設置、合理安排學時、強化實踐環節、嚴格畢業要求、推動書証融通、加強分類指導等7個方面對職業院校專業人才培養方案制訂提出了具體要求,將職教改革落到人才培養規格、課程設置和教學內容上。記者注意到,其中多處內容明顯體現了新一輪職教改革的要求。

例如,第一條“明確培養目標”提出,“堅持把立德樹人作為根本任務,不斷加強學校思想政治工作,持續深化‘三全育人’綜合改革,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育各環節,推動思想政治工作體系貫穿教學體系、教材體系、管理體系,切實提升思想政治工作質量。”

第六條“促進書証融通”針對“1+X”証書制度,提出“鼓勵學校積極參與實施1+X証書制度試點,將職業技能等級標准有關內容及要求有機融入專業課程教學,優化專業人才培養方案”。

第七條“加強分類指導”根據擴大招生、貫通培養等職業院校面臨的新情況,明確“對退役軍人、下崗職工、農民工和新型職業農民等群體單獨編班,在標准不降的前提下,單獨編制專業人才培養方案,實行彈性學習時間和多元教學模式。實行中高職貫通培養的專業,結合實際情況靈活制訂相應的人才培養方案”。

強化實踐環節嚴格畢業要求

指導意見指出:“專業人才培養方案應當體現專業教學標准規定的各要素和人才培養的主要環節要求,包括專業名稱及代碼、入學要求、修業年限、職業面向、培養目標與培養規格、課程設置、學時安排、教學進程總體安排、實施保障、畢業要求等內容,並附教學進程安排表等。”

學校可根據區域經濟社會發展需求、辦學特色和專業實際制訂專業人才培養方案,但須滿足指導意見所提出的基本要求。

從專業人才培養方案制訂的基本要求中,不難看出未來職業教育人才培養的新趨勢、新變化。

在課程設置方面,《指導意見》進行了比過去文件更為細致的論述,明確“課程設置分為公共基礎課程和專業(技能)課程兩類”,提出要“嚴格按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程”,並明確對公共基礎課中必修課程和選修課程的要求。

“全面落實在思想政治教育方面的最新要求,對習近平新時代中國特色社會主義思想進課程、加強思政課程建設和推行課程思政專門作出部署,明確提出促進學生德智體美勞全面發展,增加了關於勞動教育有關要求。”該負責人表示。

在學時安排方面,《指導意見》規定,三年制中職、高職每學年安排40周教學活動。三年制中職總學時數不低於3000,公共基礎課程學時一般佔總學時的1/3﹔三年制高職總學時數不低於2500,公共基礎課程學時不少於總學時的1/4。中、高職選修課教學時數佔總學時的比例均應不少於10%。

此外,《指導意見》提出“鼓勵將學生取得的行業企業認可度高的有關職業技能等級証書或已掌握的有關技術技能,按一定規則折算為學歷教育相應學分”。

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